近期，手機(jī)App作為校園“新科技”備受關(guān)注，將校園日常生活與手機(jī)App、微信小程序結(jié)合起來，既方便學(xué)生學(xué)習(xí)生活，也活躍了課堂氣氛。其中，不乏一些贏得稱贊、值得推廣的探索，在這里和大家分享。但同時(shí)有聲音指出，鼓勵(lì)同學(xué)走出宿舍多運(yùn)動(dòng)的“運(yùn)動(dòng)App”是否“趕鴨子上架”，是否真正行之有效？

課堂互動(dòng)教學(xué)App  “舉手”變“搶答”

“今天的簽到手勢是大寫的英文字母’L’。”江西理工大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院老師朱花發(fā)布了課前簽到手勢，到教室的學(xué)生陸續(xù)用手機(jī)進(jìn)行簽到。

據(jù)介紹，該校老師對一款手機(jī)學(xué)習(xí)App進(jìn)行改進(jìn)，添加課件設(shè)計(jì)以及后臺(tái)互動(dòng)應(yīng)用等功能，將它與課堂教學(xué)有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了信息化的高效課堂。目前，該款A(yù)pp可實(shí)行課前簽到、課堂研討、虛擬論壇發(fā)言互動(dòng)、隨堂測驗(yàn)以及作業(yè)評分等多種小功能。

課堂上，通過隨機(jī)選人提問、測試等方式，老師可以及時(shí)了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有針對性地講解，同學(xué)們也可以搶答問題，課下通過App可以做到有效的在線交流討論。

據(jù)了解，信息化課堂上線以來，朱花將自己錄制的課程微視頻講解以及相關(guān)學(xué)習(xí)資料上傳至App，供學(xué)生們課后復(fù)習(xí)使用，短短一個(gè)月訪問數(shù)量已破10萬。機(jī)電工程學(xué)院副院長潘春榮說，信息化教學(xué)平臺(tái)不僅提升了課堂效率，還讓教學(xué)評價(jià)方式更具有針對性，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再由一張?jiān)嚲頉Q定，而是通過平時(shí)的學(xué)習(xí)行為，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)性的評價(jià)。學(xué)校也鼓勵(lì)老師們通過多種方式方法，提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)。

手機(jī)課堂互動(dòng)系統(tǒng)  “低頭”變“抬頭”

在四川大學(xué)，學(xué)生可以在課上大大方方地用手機(jī)，還會(huì)獲得教師的支持。“這種可以讓我們在課堂上‘明目張膽’用手機(jī)的系統(tǒng)，就是學(xué)校于2016年秋季學(xué)期起正式啟用的手機(jī)互動(dòng)系統(tǒng)。”川大本科生大川介紹。

手機(jī)互動(dòng)系統(tǒng)能支持所有品牌移動(dòng)終端，具有很高的兼容性和普及性，目前使用的是1.0版本，即課堂互動(dòng)版，實(shí)現(xiàn)了一鍵簽到、隨堂測試、彈幕、搶答、資料下發(fā)和上傳等功能，完整記錄師生互動(dòng)數(shù)據(jù)，既提高了課堂教學(xué)效率，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。手機(jī)互動(dòng)系統(tǒng)2.0版，即平臺(tái)互動(dòng)版已進(jìn)入..階段測試，致力于為師生提供不受時(shí)空約束的互動(dòng)體驗(yàn)。

“..目的是建設(shè)手機(jī)互動(dòng)系統(tǒng)3.0版，即‘大數(shù)據(jù)教學(xué)中心’，不僅是課堂互動(dòng)，課前預(yù)習(xí)、課后資料學(xué)習(xí)、教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)行為與方法分析都會(huì)上線。我們希望每位教師都能使用這套系統(tǒng)。”四川大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心主任黎生表示，川大正在籌建虛擬現(xiàn)實(shí)課堂、多視窗課堂等多種形式的互動(dòng)課堂，建成后，將為師生帶來更便捷、更智慧的使用體驗(yàn)。

據(jù)川大現(xiàn)代教育技術(shù)中心介紹，目前四川大學(xué)三個(gè)校區(qū)已完成80余間手機(jī)互動(dòng)空間系統(tǒng)部署，.終將實(shí)現(xiàn)全部教室覆蓋，累計(jì)已有近百名教師、上萬人次學(xué)生從中受益。

預(yù)約學(xué)習(xí)座位App  “搶座”變“選

甘肅政法學(xué)院日前推出一款“智能排號系統(tǒng)”，學(xué)生下載手機(jī)App，就可提前一天預(yù)約學(xué)習(xí)座位。這款叫“閱覽室智能排號系統(tǒng)”的App，是甘肅政法學(xué)院對學(xué)習(xí)座位進(jìn)行數(shù)字化管理研發(fā)的系統(tǒng)，該App目前應(yīng)用于該校圖書館5個(gè)自習(xí)室的座位，學(xué)生安裝App后，每天按規(guī)定時(shí)間登錄系統(tǒng)，預(yù)約次日的座位，預(yù)約成功后須在次日7時(shí)10分前到圖書館自習(xí)室掃二維碼完成確認(rèn)，如因故不能來圖書館，須在7時(shí)前登錄系統(tǒng)取消預(yù)約。若學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需暫時(shí)離開座位，只需在App上選擇“暫時(shí)離開”；30分鐘內(nèi)返回并掃二維碼確認(rèn)，可繼續(xù)就座；超過30分鐘未確認(rèn)的，系統(tǒng)將自動(dòng)釋放座位。學(xué)生結(jié)束學(xué)習(xí)，離開自習(xí)室時(shí)，須在App上點(diǎn)擊“離開”，釋放座位，供其他學(xué)生使用。

據(jù)了解，“閱覽室智能排號系統(tǒng)”是該校為緩解高峰期自習(xí)室座位緊張而推出的新舉措，對座位進(jìn)行數(shù)字化管理。甘肅政法學(xué)院圖書館副館長何剛表示，圖書館引入座位預(yù)約系統(tǒng)后，原來的無序搶占座位，轉(zhuǎn)變?yōu)橛行蝾A(yù)約座位，很好地解決了學(xué)生“破門而入哄搶座位”的情況。“現(xiàn)在學(xué)生們直接在手機(jī)上預(yù)約座位，約不到的就去教室，疏散了圖書館的人數(shù)，解決了很多問題。”

跑步App掛鉤學(xué)分  “虛胖”變“Strong”

武漢學(xué)院在2017級新生中推出與體育考試資格掛鉤的跑步App，男生每學(xué)期要跑52公里才算合格，不合格就拿不到學(xué)分。學(xué)生需通過認(rèn)證這款跑步App，系統(tǒng)會(huì)隨機(jī)分配的目標(biāo)打卡點(diǎn)，并在地圖上顯示，學(xué)生可以選擇立即開始跑步，跑步過程中途經(jīng)分配的目標(biāo)打卡點(diǎn)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)打卡并有語音和彈窗震動(dòng)提醒。
目前，學(xué)校已在馬化騰教學(xué)樓等15個(gè)標(biāo)志性建筑物附近設(shè)置了打卡點(diǎn)，可任意選擇跑步打卡路線。不過校方規(guī)定：學(xué)生在上午6點(diǎn)至9點(diǎn)、下午4點(diǎn)至9點(diǎn)在校園內(nèi)跑步打卡，其他時(shí)間內(nèi)則是屬于無效打卡。

據(jù)悉，除了規(guī)定時(shí)間外，要想跑步打卡成功，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量還需要達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)。女生每學(xué)期至少跑26次，每次1.5千米以上算合格；男生每學(xué)期至少26次，每次2千米以上算合格。只有合格了，才能參加體育考試，不合格不能參加體育考試，沒有學(xué)分。該校每學(xué)期體育課是2個(gè)學(xué)分。如果每學(xué)期男生累計(jì)有效成績總跑動(dòng)距離超過100千米、女生累計(jì)有效成績總跑動(dòng)距離超過75千米，體育課成績可以加5分。

據(jù)后臺(tái)數(shù)據(jù)顯示，截至目前武漢學(xué)院大一新生已有3800余人參與跑步，總里程達(dá)到87000余公里，人均跑步里程超過20公里。據(jù)介紹，接下來學(xué)校會(huì)將這一措施逐步覆蓋武漢學(xué)院大二到大三的學(xué)生。

換種角度  高校“趕鴨子上架”促學(xué)生鍛煉有效嗎

這種利用跑步App“督促”學(xué)生參與鍛煉并不是武漢學(xué)院的獨(dú)門絕技，目前，包括武漢輕工大學(xué)、北京建筑大學(xué)、湖北財(cái)經(jīng)學(xué)院、合肥學(xué)院等都采取了類似的措施。

根據(jù)2017年8月發(fā)布的《中國學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測發(fā)展歷程》數(shù)據(jù)顯示，雖然下降速度趨緩，但我國大學(xué)生體質(zhì)依然呈下降趨勢。高校結(jié)合跑步App推動(dòng)學(xué)生走出宿舍，參加體育鍛煉。如此“趕鴨子上架”的做法，能否真正行之有效？會(huì)不會(huì)有更好的解決方式？

此前，21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇接受采訪時(shí)表示，每個(gè)人都有約束自己的方式，比如有同學(xué)習(xí)慣在桌子上貼張小紙條，提醒自己要完成哪些任務(wù)等。隨著技術(shù)的發(fā)展，同學(xué)們開始使用App學(xué)習(xí)，打卡也是約束自己的一種方式。“趕鴨子上架”的方式是否衍生出打卡任務(wù)化、功利化等問題。“明確學(xué)習(xí)目的很重要，如果不明白自己為什么要打卡，只看效率，不看結(jié)果，問題自然出來了。”

華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院黨委書記汪曉贊認(rèn)為，讓體育鍛煉與學(xué)分掛鉤的舉措是不得已而為之。此前，華東師大曾規(guī)定學(xué)生每周至少進(jìn)行一次不少于半小時(shí)的課外鍛煉，盡管完成難度并不高，但學(xué)生依舊不“買賬”。目前國內(nèi)在基礎(chǔ)教育階段健康意識(shí)培養(yǎng)沒有成體系，是造成如今大學(xué)生不積極參加體育鍛煉的主因之一。當(dāng)代大學(xué)生普遍缺乏對體育健康應(yīng)有的認(rèn)知，是目前高校體育工作推進(jìn)的.大阻力。“如今大學(xué)生更加強(qiáng)調(diào)自主性，他們往往選擇其他的課外活動(dòng)，再加上缺乏必要的約束與管理，更加不會(huì)參加體育鍛煉、為自身健康著想。